Вакансии ГОКУ "СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА Г. БОДАЙБО"

- руководит хозяйственной деятельностью Учреждения

- принимает материальные ценности, имущество, мебель, инвентарь Учрежденияна ответственное хранение в порядке, установленном законодательством

- обеспечивает работников Учреждения канцелярскими принадлежностями, предметами хозяйственного обихода

- обеспечивает своевременную подготовку Учреждения к началу учебного года

- осуществляет текущий контроль за хозяйственным обслуживанием и санитарногигиеническим состоянием зданий, сооружений, классов, учебных кабинетов,мастерских, спортзала, жилых и других помещений, иного имущества школы, а такжестоловой, буфета в соответствии с требованиями правил безопасностижизнедеятельности и др.

дисциплинированность, без вредных привычек

·         планирует и организует жизнедеятельность учащихся, помощь в обучении, осуществляет их воспитание во внеурочное время;

·         реализует воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.);

·         организует выполнение домашних заданий, проведение культурно-досуговых, оздоровительных и других мероприятий;

·         оказывает индивидуальную помощь обучающимся;

·         взаимодействует с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума;

·         оказывает помощь учителю в реализации совместно с родителями (законными представителями) программы индивидуального развития ребенка;

·         развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни;

отсутствие судимости, без вредных привычек.

- уборка мусора на закрепленной территории;

- поддержание закрепленной территории в чистоте в течении рабочего дня;

- своевременная очистка от снега и льда пешеходных дорожек, подъездных путей на закрепленной территории, посыпание их песком;

- содержание фасада здания в чистоте и порядке;

- своевременная очистка от мусора контейнеров, сохранность наружного оборудования (забора, урн, вывесок и т.п.);

- своевременная, но не менее чем двукратная, покос травы в летний период на закрепленной территории.

- выполняет отдельные служебные поручения непосредственного руководителя (в т.ч. переноска готовой продукции и посуды для школьного обеденного зала).

без вредных привычек, отсутствие судимости

Производит периодический осмотр и выполняет текущий мелкий ремонт разного профилязакрепленных за ним объектов (здания, помещений, мебели, оборудования и механизмов).

Поддерживает в рабочем состоянии систему центрального отопления, водоснабжения,канализации, энергоснабжения, вентиляции, обеспечивающих нормальную работу школы.

Устраняет неполадки на территории и в здании школы, угрожающие здоровью и жизниучеников и сотрудников.

Выполняет мероприятия по благоустройству территории и здания школы

Выполняет другие поручения заведующего хозяйством 

отсутствие судимости, вредных привычек

• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

-Осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников в соответствии со своей образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность.  -Комплектует состав обучающихся, воспитанников кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения и принимает меры по сохранению контингента обучающихся, воспитанников в течение срока обучения. - Обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника

• Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов
• Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ
• Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий
• Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях
• Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования
• Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы
• Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания
• Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования