Вакансии АНПОО "ОМАЭИП"

- использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся, применять современные технические средства обучения и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы, с учетом специфики образовательных программ, требований федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) СПО (для программ СПО); особенностей преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);задач занятия (цикла занятий), вида занятия; возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья - также с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей); стадии профессионального развития; возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания;

- контролировать и оценивать процесс и результаты выполнения и оформления проектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ, отчетов о практике; проверять готовность выпускника к защите выпускной квалификационной работы, давать рекомендации по совершенствованию и доработке текста;

- разработка и обновление основных программ профессионального обучения и (или) рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) основных программ профессионального обучения, обеспечивающих практическую подготовку, и (или) программ практики, обеспечивающей освоение квалификации рабочего служащего, основных профессиональных образовательных программ;

-разработка и обновление учебно-методического обеспечения профессионального обучения и (или) программ учебной и производственной практики (практического обучения);

- планирование занятий и (или) учебной практики (практического обучения): разработка и обновление планов, технологических карт, сценариев занятий по освоению профессии рабочего, должности служащего;

- ведение документации, обеспечивающей учебно-производственный процесс;

- контролировать и оценивать работу обучающихся на учебных занятиях и самостоятельную работу, успехи и затруднения в освоении программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), определять их причины, индивидуализировать и корректировать процесс обучения и воспитания.

-            среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена или высшее образование - бакалавриат, направленность (профиль) которого, как правило, соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю);

-            дополнительное профессиональное образование на базе среднего профессионального образования (программ подготовки специалистов среднего звена) или высшего образования (бакалавриата) - профессиональная переподготовка, направленность (профиль) которой соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю);

-            при отсутствии педагогического образования - дополнительное профессиональное образование в области профессионального образования и (или) профессионального обучения; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства;

-            для преподавания дисциплин (модулей) профессионального учебного цикла программ среднего профессионального образования обязательно обучение по дополнительным профессиональным программам - программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже одного раза в три года;

-            отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.

- использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся, применять современные технические средства обучения и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы, с учетом специфики образовательных программ, требований федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) СПО (для программ СПО); особенностей преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);задач занятия (цикла занятий), вида занятия; возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья - также с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей); стадии профессионального развития; возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания;

- контролировать и оценивать процесс и результаты выполнения и оформления проектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ, отчетов о практике; проверять готовность выпускника к защите выпускной квалификационной работы, давать рекомендации по совершенствованию и доработке текста;

- разработка и обновление основных программ профессионального обучения и (или) рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) основных программ профессионального обучения, обеспечивающих практическую подготовку, и (или) программ практики, обеспечивающей освоение квалификации рабочего служащего, основных профессиональных образовательных программ;

-разработка и обновление учебно-методического обеспечения профессионального обучения и (или) программ учебной и производственной практики (практического обучения);

- планирование занятий и (или) учебной практики (практического обучения): разработка и обновление планов, технологических карт, сценариев занятий по освоению профессии рабочего, должности служащего;

- ведение документации, обеспечивающей учебно-производственный процесс;

- контролировать и оценивать работу обучающихся на учебных занятиях и самостоятельную работу, успехи и затруднения в освоении программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), определять их причины, индивидуализировать и корректировать процесс обучения и воспитания

-            среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена или высшее образование - бакалавриат, направленность (профиль) которого, как правило, соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю);

-            дополнительное профессиональное образование на базе среднего профессионального образования (программ подготовки специалистов среднего звена) или высшего образования (бакалавриата) - профессиональная переподготовка, направленность (профиль) которой соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю);

-            при отсутствии педагогического образования - дополнительное профессиональное образование в области профессионального образования и (или) профессионального обучения; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства;

-            для преподавания дисциплин (модулей) профессионального учебного цикла программ среднего профессионального образования обязательно обучение по дополнительным профессиональным программам - программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже одного раза в три года;

-            отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.

- использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся, применять современные технические средства обучения и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы, с учетом специфики образовательных программ, требований федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) СПО (для программ СПО); особенностей преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);задач занятия (цикла занятий), вида занятия; возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья - также с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей); стадии профессионального развития; возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания;

- контролировать и оценивать процесс и результаты выполнения и оформления проектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ, отчетов о практике; проверять готовность выпускника к защите выпускной квалификационной работы, давать рекомендации по совершенствованию и доработке текста;

- разработка и обновление основных программ профессионального обучения и (или) рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) основных программ профессионального обучения, обеспечивающих практическую подготовку, и (или) программ практики, обеспечивающей освоение квалификации рабочего служащего, основных профессиональных образовательных программ;

-разработка и обновление учебно-методического обеспечения профессионального обучения и (или) программ учебной и производственной практики (практического обучения);

- планирование занятий и (или) учебной практики (практического обучения): разработка и обновление планов, технологических карт, сценариев занятий по освоению профессии рабочего, должности служащего;

- ведение документации, обеспечивающей учебно-производственный процесс;

- контролировать и оценивать работу обучающихся на учебных занятиях и самостоятельную работу, успехи и затруднения в освоении программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), определять их причины, индивидуализировать и корректировать процесс обучения и воспитания

-            среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена или высшее образование - бакалавриат, направленность (профиль) которого, как правило, соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю);

-            дополнительное профессиональное образование на базе среднего профессионального образования (программ подготовки специалистов среднего звена) или высшего образования (бакалавриата) - профессиональная переподготовка, направленность (профиль) которой соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю);

-            при отсутствии педагогического образования - дополнительное профессиональное образование в области профессионального образования и (или) профессионального обучения; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства;

-            для преподавания дисциплин (модулей) профессионального учебного цикла программ среднего профессионального образования обязательно обучение по дополнительным профессиональным программам - программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже одного раза в три года;

-            отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.

- использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся, применять современные технические средства обучения и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы, с учетом специфики образовательных программ, требований федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) СПО (для программ СПО); особенностей преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);задач занятия (цикла занятий), вида занятия; возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья - также с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей); стадии профессионального развития; возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания;

- контролировать и оценивать процесс и результаты выполнения и оформления проектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ, отчетов о практике; проверять готовность выпускника к защите выпускной квалификационной работы, давать рекомендации по совершенствованию и доработке текста;

- разработка и обновление основных программ профессионального обучения и (или) рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) основных программ профессионального обучения, обеспечивающих практическую подготовку, и (или) программ практики, обеспечивающей освоение квалификации рабочего служащего, основных профессиональных образовательных программ;

-разработка и обновление учебно-методического обеспечения профессионального обучения и (или) программ учебной и производственной практики (практического обучения);

- планирование занятий и (или) учебной практики (практического обучения): разработка и обновление планов, технологических карт, сценариев занятий по освоению профессии рабочего, должности служащего;

- ведение документации, обеспечивающей учебно-производственный процесс;

- контролировать и оценивать работу обучающихся на учебных занятиях и самостоятельную работу, успехи и затруднения в освоении программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), определять их причины, индивидуализировать и корректировать процесс обучения и воспитания;

-            среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена или высшее образование - бакалавриат, направленность (профиль) которого, как правило, соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю);

-            дополнительное профессиональное образование на базе среднего профессионального образования (программ подготовки специалистов среднего звена) или высшего образования (бакалавриата) - профессиональная переподготовка, направленность (профиль) которой соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю);

-            при отсутствии педагогического образования - дополнительное профессиональное образование в области профессионального образования и (или) профессионального обучения; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства;

-            для преподавания дисциплин (модулей) профессионального учебного цикла программ среднего профессионального образования обязательно обучение по дополнительным профессиональным программам - программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже одного раза в три года;

-            отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.

- использовать педагогически обоснованные формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся, применять современные технические средства обучения и образовательные технологии, в том числе при необходимости осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные образовательные технологии, информационно-коммуникационные технологии, электронные образовательные и информационные ресурсы, с учетом специфики образовательных программ, требований федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) СПО (для программ СПО); особенностей преподаваемого учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);задач занятия (цикла занятий), вида занятия; возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья - также с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей); стадии профессионального развития; возможности освоения образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания;

- контролировать и оценивать процесс и результаты выполнения и оформления проектных, исследовательских, выпускных квалификационных работ, отчетов о практике; проверять готовность выпускника к защите выпускной квалификационной работы, давать рекомендации по совершенствованию и доработке текста;

- разработка и обновление основных программ профессионального обучения и (или) рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) основных программ профессионального обучения, обеспечивающих практическую подготовку, и (или) программ практики, обеспечивающей освоение квалификации рабочего служащего, основных профессиональных образовательных программ;

-разработка и обновление учебно-методического обеспечения профессионального обучения и (или) программ учебной и производственной практики (практического обучения);

- планирование занятий и (или) учебной практики (практического обучения): разработка и обновление планов, технологических карт, сценариев занятий по освоению профессии рабочего, должности служащего;

- ведение документации, обеспечивающей учебно-производственный процесс;

- контролировать и оценивать работу обучающихся на учебных занятиях и самостоятельную работу, успехи и затруднения в освоении программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), определять их причины, индивидуализировать и корректировать процесс обучения и воспитания;

- вести учебную, планирующую документацию, документацию учебного помещения (при наличии) на бумажных и электронных носителях;

для направления резюме эл. почта: [email protected] 

-            среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена или высшее образование - бакалавриат, направленность (профиль) которого, как правило, соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю);

-            дополнительное профессиональное образование на базе среднего профессионального образования (программ подготовки специалистов среднего звена) или высшего образования (бакалавриата) - профессиональная переподготовка, направленность (профиль) которой соответствует преподаваемому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю);

-            при отсутствии педагогического образования - дополнительное профессиональное образование в области профессионального образования и (или) профессионального обучения; дополнительная профессиональная программа может быть освоена после трудоустройства;

-            для преподавания дисциплин (модулей) профессионального учебного цикла программ среднего профессионального образования обязательно обучение по дополнительным профессиональным программам - программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях не реже одного раза в три года;

-            отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.

• Осуществляет методическую работу в академии.
• Анализирует состояние учебно-методической работы в академии и разрабатывает предложения по повышению ее эффективности.

• Принимает участие в разработке методических и информационных материалов, диагностике, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей, преподавателей и работников.

• Принимает участие в работе организации повышения квалификации и переподготовки работников по соответствующим направлениям их деятельности, по научно-методическому обеспечению содержания образования, в разработке перспективных планов заказа учебников, учебных пособий, методических материалов.

• Принимает участие в оценке квалификации (компетенции) преподавателей, мастеров производственного обучения, планирует их подготовку, переподготовку и повышение квалификации.

• Организует работу аттестационной комиссии.

• Оказывает помощь педагогическим работникам в определении содержания учебных программ, форм, методов и средств обучения, в организации работы по научно-методическому обеспечению образовательной деятельности академии, в разработке рабочих образовательных (предметных) программ (модулей) по дисциплинам и учебным курсам.

• Организует разработку, рецензирование и подготовку в академии учебно-методической документации и пособий по учебным дисциплинам, типовых перечней оборудования, дидактических материалов и т.д.

• Посещение, анализ, обсуждение занятий, проводимых преподавателями и мастерами производственного обучения.

• Принимает участие в мониторинге качества реализации программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практик и разрабатывает на их основе рекомендации по совершенствованию образовательного процесса для преподавателей и мастеров производственного обучения.

• Участвует в мероприятиях внутренней системы оценки качества образования.

• Принимает участие в разработке необходимой документации по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, соревнований и т.д.

• Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательного учреждения, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы.

Знать:

• требования ФГОС СПО, примерные или типовые образовательные программы (в зависимости от образовательной программы
• требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик
• требования к образовательной программе и документам, входящим в ее состав
• основные этапы разработки учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов
• требования к современным учебным и учебно-методическим пособиям, электронным образовательным ресурсами иным методическим материалам
• принципы методического обеспечения учебного предмета или направления деятельности

• Составление и предоставление отчетности;
• ведение кассовой документации;
• выполнение операций с наличными и безналичными денежными средствами;
• осуществление операций по приему, учету, выдаче и хранению денежных средств с обязательным соблюдением правил, обеспечивающих их сохранность;
• ведение на основе приходных и расходных документов кассовой книги, регулярная сверка фактического наличия денежных сумм;
• составление описи ветхих купюр, а также хранение соответствующих документов для их передачи в кредитные организации с целью замены на новые;
• отражение на счетах бухгалтерского учета операций, связанных с движением денежных средств, контроль достоверности учета поступающих денежных средств, составление кассовой отчетности, подготовка данных для составления отчетности;
• осуществление приема и контроля первичной учетной документации, подготавка документы к счетной обработке.

Резюме направлять на электронную почту: [email protected]

• Уверенный пользователь программы 1С: Предприятие 8.3.
• Опыт работы с контрольно-кассовой техникой.

Знание:

• форм кассовых и банковских документов; 
• нормативных правовых актов, положений, инструкций и других руководящих материалов, документов по ведению кассовых операций;
• правил приема, выдачи, учета и хранения денежных средств; 
• порядка оформления приходных и расходных документов; 
• лимитов остатков кассовой наличности, установленные для организации, правил обеспечения их сохранности;
• порядка ведения кассовой книги, составления кассовой отчетности.

Обеспечение надежной охраны здания, помещений, материальных ценностей, документации, находящихся как внутри помещений, так и на территории, с внесением записей в журнал обхода.

Обеспечение порядка и пресечение любых противоправных действий и нарушений студентами, работниками и посетителями в здании и на территории (путем систематического обхода помещений и территории) с внесением записей в журнал регистрации нарушений.

2.3. Обеспечение ситуационной помощи (сопровождение, техническая помощь и иное) для граждан с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов на территории и в здании академии.

Своевременное выявление краж, хищений, аварий, возгораний и принятие мер по их ликвидации.

Проверка наличия и готовности технических средств охраны.

Сверка наличия в ключнице и по журналу выдачи комплектов ключей от запираемых помещений, дубликатов ключей.

Наблюдение за показаниями, сигналами и рабочим состоянием технических средств охраны, охранно-пожарной сигнализации и средств связи.

Организация системы оповещения в экстренных случаях.

Представление проректору по жизнеобеспечению круглосуточной информации, вытекающей из пропускного режима и мероприятий оперативного характера, осуществляемых службой охраны и правопорядка.

Представление проректору по жизнеобеспечению суточных рапортов о результатах несения службы.

Обеспечение соблюдения пропускного режима на вахте.

Пресечение фактов употребления алкогольной и спиртосодержащей продукции, наркотических средств, потенциально опасных психоактивных веществ на территории и в помещениях академии.

Информирование проректора по жизнеобеспечению при обнаружении признаков распыления неизвестного раздражающего или отравляющего вещества.

Открытие аварийных выходов при организованной эвакуации участников образовательного процесса в условиях чрезвычайной ситуации.

Встреча сотрудников полиции и городских служб и оказание практической помощи в обнаружении источника угроз.

Оценка обстановки при возникновении террористической угрозы или чрезвычайной ситуации и действия в соответствии с инструкциями.

2.18. Выявление подозрительных лиц и признаков возможных угроз.

При необходимости проведение визуального осмотра крупногабаритных и подозрительных предметов, сумок вносимых и выносимых из академии и на ее территории.  

Просмотр архивных видеозаписей и показаний приборов по требованию правоохранительных органов, администрации академии.

Пресечение попыток выноса из помещений и территории академии имущества, принадлежащего академии, без сопроводительных документов, оформленных надлежащим образом.

Пресечение попыток проноса в академию запрещенных предметов, оружия, взрывоопасных и легковоспламеняющихся веществ.

Проверка оснований стоянки автомобилей на территории академии.

Проведение разъяснительных бесед с обучающимися об ответственности за совершение противоправных действий.

Привлечение обучающихся из студенческого актива к дежурству и обходу здания академии.

• Дисциплинированость.
• Ответственность.
• Умение быстро ориентироваться в окружающей обстановке.
• Умение контролировать эмоции.
• Коммуникабельность.
• Хорошая зрительная память.
• Отсутствие судимости.
• Отсутствие противопоказаний к работе.