Вакансии МАОУ СОШ "ЦО №1"

Коррекция недостатков в развитии у обучающихся с особыми образовательными потребностями, групповые и индивидуальные занятия по их исправлению в развитии , восстановлению нарушенных функций

Коммуникабельность, дисциплинированность

Должностные обязанности согласно должностной иструкции, в том числе осуществление текущего ремонта и технического обслуживания коммуникационных систем, сезонная подготовка обслуживаемых зданий, устранение возникших повреждений и неисправностей.

Дисциплинированность, ответственность

Уборка территории 

Дисциплинированность

Внедрение и обеспечение функционирования системы управления охраной труда в образовательном учреждении.

Нормативное обеспечение системы управления охраной труда в школе.

Обеспечение подготовки работников школы в области охраны труда.

Сбор, обработка и передача информации по вопросам условий и охраны труда в общеобразовательном учреждении.

Обеспечение снижения уровней профессиональных рисков с учетом условий труда в общеобразовательном учреждении.

 Осуществлять контроль за соблюдением в школе законодательных и иных нормативных актов по охране труда, за предоставлением работникам установленных компенсаций и льгот по условиям труда;

участвовать в проведении проверок, обследований технического состояния зданий, оборудования, эффективности работы вентиляционных систем, состояния санитарно – технических устройств, санитарно – бытовых помещений, средств индивидуальной защиты работников;

проводить вводные инструктажи по охране труда и осуществлять контроль за проведением повторных инструктажей по охране труда всем категориям персонала;

обеспечивать выполнение предписаний органов государственного надзора, касающиеся его деятельности, осуществляет соблюдение действующих норм, правил и инструкций по охране труда, стандартов безопасности в образовательном процессе;

проводить расследования несчастных случаев;

оказывать методическую помощь, участвовать в разработке и пересмотре инструкций по охране труда

Высшее образование, владение навыками работы на ПК, дисциплинированность

Согласно должностной инструкции, в т.ч. обследование обучающихся, определение структуры и степени выраженности имеющегося у них нарушения развития; осуществление работы, направленной на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся

Высшее образование

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Высшее образование, дисциплинированность

• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность

• Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики
• Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений
• Теория и методика преподавания математики
• Специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении
• Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся
• Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения
• Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи
• Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады)
• Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации
• Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же - для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом
• Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера)
• Поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого обучающегося, характера осваиваемого материала
• Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов, геометрических объектов; вычислений - численных и символьных; обработки данных (статистики); экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика)
• Работать с родителями (законными представителями), местным сообществом по проблематике математической культуры