Вакансии ГБОУ ШКОЛА №253 ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА ИМ. КАПИТАНА 1-ГО РАНГА П.И. ДЕРЖАВИНА

- Организация деятельности обучающихся школы, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы "Строевая подготовка".

- Организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы "Строевая подготовка"

- Подготовка обучающихся к школьным  мероприятиям в рамках дополнительной общеобразовательной программы "Строевая подготовка"

- Работа в кадетских классах (5-9 классы)

Уметь осуществлять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, соответствующей программе дополнительного образования "Строевая подготовка"

- Организация деятельности обучающихся школы, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы "Художественное слово"

- Организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы "Художественное слово"

- Подготовка обучающихся к школьным мероприятиям в рамках дополнительной общеобразовательной программы "Художественное слово"

Уметь осуществлять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, соответствующей программе дополнительного образования "Художественное слово"

- Организация деятельности обучающихся школы, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы "Чирлидинг"

- Организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы "Чирлидинг"

- Подготовка обучающихся к школьным мероприятиям в рамках дополнительной общеобразовательной программы "Чирлидинг"

Уметь осуществлять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, соответствующей программе дополнительного образования "Чирлидинг"

- Организация деятельности обучающихся школы, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы "Хор".

- Организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы "Хор"

- Подготовка обучающихся к школьным  мероприятиям в рамках дополнительной общеобразовательной программы "Хор"

Уметь осуществлять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, соответствующей программе дополнительного образования "Хор"

- Организация деятельности обучающихся школы, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы "Робототехника"

- Организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы "Робототехника"

- Обучение детей конструированию и моделированию механических моделей

Уметь осуществлять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, соответствующей программе дополнительного образования "Робототехника"

- Организация деятельности обучающихся школы, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы "Мир мультимедиа"

- Организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы "Мир мультимедиа"

- Разработка сценария и медиа-контента для мероприятий

Уметь осуществлять деятельность и (или) демонстрировать элементы деятельности, соответствующей программе дополнительного образования "Мир мультимедиа"

Планирование и организацият жизнедеятельности учащихся, помощь в обучении, осуществление их воспитания во внеурочное время в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования

Воспитатель должен уметь:

- использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;

- организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей общеобразовательного учреждения, места жительства и историко-культурного своеобразия региона;

- организовывать досуг и нормальные условия для нахождения учащихся в группе продлённого дня;

- управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность

1. Анализ ситуаций жизнедеятельности обучающихся 

2. Организация социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе образования.

3. Разработка методических материалов для реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся.

Необходимые занания:

1. Формы и методы социально-педагогической поддержки детей и молодежи в трудной жизненной ситуации

2. Основные направления профилактики социальных девиаций среди обучающихся

3. Формы и методы профилактической работы с детьми и семьями группы социального риска

4. Социально-педагогические условия обеспечения социальной реабилитации обучающихся, имевших проявления девиантного поведения

5. Способы обеспечения досуговой занятости обучающихся

6. Технологии педагогической поддержки обучающихся в проектировании индивидуального маршрута, ситуациях самоопределения

7. Технологии социально-педагогической поддержки детей и молодежи в трудной жизненной ситуации и социально опасном положении

Необходимые умения:

1. Проектировать содержание социально и личностно значимой деятельности обучающихся с целью расширения их социокультурного опыта

2. Планировать работу с обучающимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, с учетом специфики их социальных проблем

3. Планировать мероприятия по профилактике девиантного поведения обучающихся

4. Разрабатывать меры по социальной реабилитации обучающихся, имевших проявления девиантного поведения

5. Оказывать обучающимся первую помощь

6. Особенности современной семьи, семейного воспитания, работы с родителями, их консультирования

7. Реализовывать организационные меры и методическое сопровождение совместной деятельности социальных институтов по социально-педагогической поддержке разных категорий обучающихся

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета

Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы.

Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.

Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей

Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся).

Учитель должен знать:

основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач

методику воспитательной работы;

требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним

программы и учебники по преподаваемому предмету

нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи

1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета

2. Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы.

3. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения.

4. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей

5. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся).

Учитель должен знать:

- основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач

- методику воспитательной работы;

- требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним

- программы и учебники по преподаваемому предмету

- нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

• Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики
• Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений
• Теория и методика преподавания русского языка
• Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды

• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности
• Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера
• Проектирование и реализация воспитательных программ
• Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.)
• Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

• Основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и федеральные государственные образовательные стандарты общего образования
• Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях
• Научное представление о результатах образования, путях их достижения и способах оценки
• Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей
• Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их
• Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.
• Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач

1. Организация работы школьной библиотеки как образовательного, информационного и культурного учреждения;

2. Информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса в школе;

3. Формирование библиотечного фонда;

4. Учет библиотечного фонда и обеспечения установленной отчетности.

· знание содержания художественной, научно-популярной литературы, периодических изданий, находящихся в библиотечном фонде общеобразовательного учреждения;

· знание теории и практики библиотечного дела;

· знание основы библиотековедения и библиографии;

· знание основ экономики и управления библиотечным делом: отечественные и зарубежные достижения в соответствующей области знаний;

· знание технологии библиотечных процессов;

· знание механизации и автоматизации библиотечных процессов;

· знание методики проведения бесед, формы и методы проведения конференций, выставок

• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
• Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.
• Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
• Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов
• Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств
• Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики

• Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики
• Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений
• Теория и методика преподавания математики
• Специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении

• Обучение и воспитание детей младшего школьного возраста
• Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы
• Планирование и проведение учебных занятий
• Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению
• Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися
• Формирование мотивации к обучению
• Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

• Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях
• Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения
• Трудовое законодательство
• Конвенция о правах ребенка
• Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи
• Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.
• Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
• Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде
• Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
• Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)
• Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

Организация работы школьного музея.

Создание и координация работы актива музея.

Владение офисной техникой, коммуникабельность.