Вакансии КГБУ СО "КЦСОН "ЦЕНТРАЛЬНЫЙ"

-  организовывает прием граждан, нуждающихся в социальном обслуживании;

- проводит экспертно-реабилитационную  диагностику и оценку условий, которые ухудшают или могут ухудшить жизненную ситуацию несовершеннолетнего,  лиц трудоспособного и пенсионного возраста, посредством изучения индивидуальных программ реабилитации или абилитации инвалидов;

- проводит оценку реабилитационного (абилитационного) потенциала несовершеннолетнего,  лиц трудоспособного и пенсионного возраста, уточнение реабилитационного (абилитационного) потенциала инвалидов пенсионного возраста с учетом рекомендаций в индивидуальных программах реабилитации или абилитации инвалидов, проведение оценки ресурсов их окружения, участие в определении возможности получения ими услуг по реабилитации (абилитации) в домашних условиях;

-  определяет цели и задачи социальной реабилитации (абилитации) несовершеннолетнего,  лиц трудоспособного и пенсионного возраста;

- составляет перечень мероприятий социальной реабилитации (абилитации) лиц пенсионного возраста;

- определяет прогноз социальной реабилитации (абилитации) несовершеннолетнего,  лиц трудоспособного и пенсионного возраста, уточняет прогноз социальной реабилитации (абилитации) инвалидов пенсионного возраста с учетом рекомендаций в индивидуальных программах реабилитации или абилитации инвалидов;

1.8.Требования к уровню и характеру профессиональных знаний:

- знание основных положений: Конституции Российской Федерации, основы законодательства федерального и регионального уровня, основные положения нормативных правовых актов в сфере социального обслуживания населения, включая административные регламенты, основные направления политики в сфере социальной защиты населения, национальные стандарты Российской Федерации в области социального обслуживания, состав документов, необходимых для оказания социальных услуг гражданам, обратившимся в социальные службы и учреждения, регламенты ведения документации, систему социальных служб и учреждений социального обслуживания на региональном и муниципальном уровне, нормативных правовых актов  Российской Федерации в области реабилитации (абилитации), охраны здоровья, разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида (ребенка  инвалида), опеки и попечительства, национальных стандартов в области реабилитации (абилитации), международной  классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья,  нормативных правовых актов Российской Федерации в области трудового, гражданского и семейного законодательства, в том числе защиты персональных данных;

- критерии оценки и методы мобилизации внутренних и внешних ресурсов несовершеннолетних, лиц трудоспособного и пенсионного возраста в социальной реабилитации (абилитации);

- основы формирования реабилитационной среды для несовершеннолетних, лиц трудоспособного и пенсионного возраста;

-особенности паллиативной помощи несовершеннолетним, лицам пенсионного и трудоспособного возраста;основные направления социальной реабилитации и абилитации несовершеннолетних, лиц пенсионного и трудоспособного возраста, социальной защиты и социального обслуживания населения;

-основы диагностики несовершеннолетних,лиц пенсионного и трудоспособного возраста, имеющих ограничения жизнедеятельности, и условия, которые нарушают или могут нарушить их жизненную ситуацию, реабилитационных (абилитационных) стратегий работы с данной категорией населения;

-  методы и процедуры диагностики и оценки условий жизнедеятельности несовершеннолетних, лиц трудоспособного и пенсионного возраста;

- основные принципы подбора методов социальной реабилитации (абилитации) несовершеннолетних, лиц пенсионного и трудоспособного возраста с учетом их реабилитационного (абилитационного) потенциала, основные (в том числе инновационные) методы социально-психологической, социально-педагогической, социокультурной, социально-средовой, социально-бытовой реабилитации (абилитации);

- методы развития несформированных высших психических функций, коррекции эмоционально-волевых нарушений и поведенческих реакций; техники и приемы самообслуживания и персонального ухода;

- методы формирования у несовершеннолетних индивидуальных механизмов психологической защиты, психологической толерантности в ситуации постоянно стрессирующего воздействия болезни и (или) социальной среды, повышения эмоциональной стабильности, профилактики деструктивного поведения, направленного на самоизоляцию и одиночество;

- методы коррекции эмоционально-волевых нарушений, поведенческих реакций и основы возрастной психологии;техники общения с несовершеннолетними,лицами пенсионного и трудоспособного возраста с ограниченными возможностями здоровья (сенсорными, психическими нарушениями), этика общения с детьми-инвалидами с различными ограничениями жизнедеятельности;

- методику обучения несовершеннолетних, лиц пенсионного и трудоспособного возраста пользованию техническими средствами реабилитации, передвижению;

- методы психосоциального тренинга, ведения групп психологической поддержки и консультирования;психологические основы социального взаимодействия, направленного на решение профессиональных задач;

-  основные принципы организации деловых контактов;

- основные концепции взаимодействия людей в организации, особенности диадического взаимодействия;

- методы и способы разрешения конфликтных ситуаций;

- требования к отчетности, периодичности, качеству и условиям оказания реабилитационной помощи в психологии, социальной работе, медицине и смежных областях;

- методы эргономики;

- требования единой системы межведомственного электронного взаимодействия;

- перечень и виды технических средств реабилитации;

- требования к защите персональных данных;

- технологии мониторинга и оценки результатов социальной реабилитации (абилитации);

-другие нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность учреждения социального обслуживания, Устав города Красноярска;        

- основы этики в социальной работе (кодекс профессиональной этики);

-  обеспечение конфиденциальности полученных в результате деятельности сведений о получателе социальных услуг;

-соблюдение требований этического кодекса социального работника;

- правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты

Помощник по уходу исполняет следующие обязанности:

 3.1. Предоставляет социальные услуги по уходу гражданам, нуждающимся в уходе:

– социальные услуги по уходу, обеспечивающие поддержку питания, включая приготовление или помощь при приготовлении в приеме пищи, кормление, соблюдение диеты, питьевого режима и т.д.;

– социальные услуги по уходу, обеспечивающие поддержку личной гигиены, включая утренний и вечерний туалет, купание, переодевание, смену абсорбирующего белья и другие гигиенические процедуры по уходу за телом        и т.д.;

– социальные услуги по уходу, обеспечивающие поддержку мобильности, включая позиционирование, вертикализацию, передвижение и т.д.;

– социальные услуги по уходу, обеспечивающие поддержку состояния здоровья, включая наблюдение за общим состоянием здоровья, выполнение медицинских рекомендаций, помощь при подготовке лекарственных препаратов   и их приеме, ведение дневника ухода;

– социальные услуги по уходу, обеспечивающие поддержку социального функционирования гражданина, включая поддержку потребности в движении      и общении, а также навыков, способствующих сохранению памяти, внимания, мышления и т.д.

3.2. Обеспечивает гражданам, нуждающимся в уходе, безопасность, надлежащий уход и условия, поддерживающие его жизнедеятельность.

3.3. Использует в общении с гражданами альтернативные, дополнительные способы коммуникации (при необходимости).

3.4. Побуждает гражданина к поддержанию двигательной и социальной активности, посильной занятости.

3.5. Согласовывает с гражданином выполнение предстоящих действий (с учетом его мнения).

3.6. Информирует об ухудшении здоровья гражданина и других экстренных ситуациях заведующего отделением по внедрению пилотного проекта «Система долговременного ухода» (далее – заведующий отделением), лиц из числа ближайшего окружения, профильные экстренные службы.

3.7. Соблюдает личную гигиену и санитарную безопасность, несет личную ответственность за результаты своей деятельности.

3.8. Осуществляет заполнение дневника ухода, предусмотренного Порядком предоставления социальных услуг по уходу (приложение № 8 к постановлению Правительства Красноярского края от 25.10.2023 № 856-п «Об утверждении модели системы долговременного ухода за гражданами пожилого возраста и инвалидами, нуждающимися в уходе, реализуемой в Красноярском крае в 2023 году»), в том числе с использованием специализированного мобильного приложения (при наличии).

3.9. Ежемесячно заполняет отчет о предоставлении социальных услуг по уходу, включенных в социальный пакет долговременного ухода, предоставляемых гражданину бесплатно в форме социального обслуживания на дому, предусмотренный приложением № 10 к постановлению Правительства Красноярского края от 25.10.2023 № 856-п «Об утверждении модели системы долговременного ухода за гражданами пожилого возраста и инвалидами, нуждающимися в уходе, реализуемой в Красноярском крае в 2023 году», и передает заведующему отделением.

Помощник по уходу обязан:

2.1.    Прослушать лекцию по теме «О системе долговременного ухода          в Красноярском крае» и успешно пройти обязательное предварительное тестирование на уровень знаний, умений и коммуникативных, регуляторных, интеллектуальных, эмоциональных свойств личности, скрытой агрессии.

2.2.    Пройти обучение по образовательной программе профессионального обучения по профессии рабочего должности служащего «помощник     по уходу» и получить документ об образовании установленного образца.

2.3.    Соответствовать требованиям профессионального стандарта «помощник по уходу».

2.4.    Соблюдать принципы и правила корпоративной этики, предусмотренные Приложением к настоящей должностной инструкции.

1. Трудоустройстройство кандидатов в соответствии с ТК РФ.

2.Сдача отчетности в Социальный фонд РФ, Росстат, Военкомат.

специалист по кадрам должен иметь высшее или среднее профессиональное образование и  дополнительное профессиональное образование по программам профессиональной переподготовки, программам повышения квалификации, стаж работы - от одного года по указанному виду деятельности.

- Изучение и обобщение передового опыта в области профилактики травматизма и использования допинга в адаптивной физической культуре и спорте.

- Консультирование всех заинтересованных лиц по вопросам обеспечения безопасности при занятиях адаптивной физической культурой.

- Проведение с лицами с ограниченными возможностями здоровья (включая инвалидов) всех возрастных и нозологических групп инструктажа по основам техники безопасности при выполнении упражнений, использовании спортивного инвентаря, участии в спортивной (подвижной) игре.

-До начала занятия контроль технической исправности спортивных объектов и инвентаря, при возникновении неисправности запрещение их использования.

- Контроль возникновения опасных ситуаций и угроз здоровью, жизни обучающихся во время занятия, принятие мер по минимизации и нейтрализации угроз.

-  Разработка совместно с тренером-преподавателем по АФК годовых и текущих планов теоретической, физической, технической, морально-волевой и спортивной подготовки занимающихся избранным видом адаптивного спорта.

-  Контроль отсутствия медицинских противопоказаний для занятий видом адаптивного спорта (спортивной дисциплиной) у поступающих в группы тренировочного этапа в избранном виде адаптивного спорта.

-. Консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) относительно порядка зачисления в группы адаптивного спорта и тренировочного процесса на тренировочном этапе (этапе спортивной специализации) в избранном виде адаптивного спорта.

- Разработка программы индивидуальных занятий для лиц с ограниченными возможностями здоровья (включая инвалидов) всех возрастных и нозологических групп, основанной на принципах социализации занимающихся, расширения круга их общения в процессе тренировочной и соревновательной деятельности, формирования общей культуры и физической культуры личности, максимального саморазвития и самосовершенствования.

-  Разъяснение среди лиц с ограниченными возможностями здоровья (включая инвалидов) всех возрастных и нозологических групп необходимости ведения здорового образа жизни.

Опыт работы с гражданами пожилого возраста.

Среднее профессиональное образование физической культуры и спорта и дополнительное профессиональное образование в области адаптивной физической культуры;

 -    Высшее профессиональное образование в области адаптивной физической культуры;

 -    Прохождение специальных курсов повышения квалификации при проведении занятий с детьми дошкольного возраста (4-6 лет);

2.1. непосредственно участвует в процессе решения основных задач отделения;

2.2. выполняет распоряжения и поручения заведующего отделением, связанные с организацией работы отделения;

2.3. участвует в  работе по профилактике безнадзорности детей и подростков и защите их прав;

2.4. содействует выявлению получателей социальных услуг детей и их семей, проживающих на территории обслуживания, нуждающихся в услугах отделения, с целью последующего предоставления им этой помощи;

2.5. осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия получателей социальных услуг;

2.6. способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации;

2.7. определяет факторы, препятствующие развитию личности и принимает меры по оказанию различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного характера);

2.8. оказывает консультативную помощь получателям социальных услуг, а так же коллективу учреждения в решении конкретных проблем;

2.9. осуществляет конкретные меры для реализации планов индивидуальной профилактической работы (ИПР) с несовершеннолетними и их семьями, находящимися в социально опасном положении (СОП);

2.10. принимает участие в разработке  проектов  программ ИПР несовершеннолетних и их семей, находящихся в СОП

2.11. вносит предложения по корректировке программ  ИПР с несовершеннолетними и их семьями, находящимися в СОП;

2.12. обеспечивает социально-психологическое сопровождение несовершеннолетнего, оказавшегося в конфликте с законом,  во время этапа проведения следствия, судопроизводства и в постсудебный период;

 Требования к образованию и обучению:

- психолог I категории: высшее профессиональное (психологическое) образование и стаж работы в должности психолога II категории не менее 3 лет;

- психолог II категории: высшее профессиональное (психологическое) образование и стаж работы в должности психолога не менее 3 лет;

- психолог: высшее профессиональное (психологическое) образование без предъявления требований к стажу работы.

. Непосредственно участвует в процессе решения основных задач Учреждения.

2.2. Организует методическую работу в отделениях:

       - по разработке и апробации новых социальных технологий, форм и методов социального обслуживания,   внедрение    в    практику   работы   эффективных моделей   социальной реабилитации;

       - по изучению содержания, форм, методов работы по социальному обслуживанию, обобщение   и   распространение   передового   опыта   работы учреждений социального обслуживания;

       - по проведению  мероприятий  по  обмену   опытом  работы,    повышению  профессионального     уровня     работников.

Методист должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее 2-х лет.

Заведующий хозяйством исполняет должностные обязанности, установленные действующими правовыми актами, Уставом Учреждения, трудовым договором,  должностной инструкцией, а именно:

2.1.осуществляет руководство работой по хозяйственному обслуживанию Работодателя и его подразделений.

2.2. обеспечивает сохранность хозяйственного инвентаря, его восстановление и пополнение, а также соблюдение чистоты в помещениях и на прилегающей территории.

2.3.обеспечивает хозяйственное обслуживание и надлежащее состояние в соответствии с правилами и нормами производственной санитарии и противопожарной защиты зданий и помещений, в которых расположены подразделения учреждения, а также контроль за исправностью оборудования (освещения, систем отопления, вентиляции и др.);

2.4.принимает участие в разработке планов текущих и капитальных ремонтов основных фондов (зданий, систем водоснабжения, воздухопроводов и других сооружений), составлении смет хозяйственных расходов;

2.5.организует проведение ремонта помещений, осуществляет контроль за качеством выполнения ремонтных работ;

2.6.обеспечивает подразделения учреждения мебелью, хозяйственным инвентарем, средствами механизации инженерного и управленческого труда, осуществляет наблюдение за их сохранностью и проведением своевременного ремонта;

2.7.следит  за состоянием помещений и принимать меры по своевременному их ремонту.

2.8.организует оформление необходимых документов для заключения договоров на оказание услуг, получение и хранение канцелярских принадлежностей, необходимых хозяйственных материалов, оборудования и инвентаря, обеспечивает ими структурные подразделения, а также ведение учета их расходования и составление установленной отчетности;

2.9.контролирует рациональное расходование материалов и средств, выделяемых для хозяйственных целей;

2.10.руководит работами по благоустройству, озеленению и уборке территории, праздничному художественному оформлению фасадов зданий, проходных;

2.11.организует хозяйственное обслуживание проводимых совещаний, конференций, семинаров и других мероприятий;

2.12.обеспечивает выполнение противопожарных мероприятий и содержание в исправном состоянии пожарного инвентаря;

2.13.принимает меры по внедрению средств связи, вычислительной и организационной техники;

2.14.выполняет распоряжения и поручения директора, заместителей директора, связанные с организацией работы по хозяйственному сопровождению деятельности Учреждения;

Среднее профессиональное образование и стаж работы по хозяйственному обслуживанию не менее 1 года или начальное профессиональное образование и стаж работы по хозяйственному обслуживанию не менее трех лет.

1.  Проходит ежедневный предрейсовый и послерейсовый осмотр.

 2.  Выполняет весь комплекс работ по ремонту и техническому обслуживанию     управляемого автомобиля.                              

  3. Соблюдает сроки проведения технического обслуживания автомобиля.

 4. Заправляет автомобиль топливом, смазочными материалами и охлаждающей жидкостью.

 5. Управляет автомобилем с соблюдением техники безопасности.

6. Правильно оформляет техническую документацию, своевременно сдаёт путевые листы.

  7. Ежедневно осуществляет постановку автомобиля на охраняемую стоянку, гараж.

8.Проходит инструктаж по охране труда, правилам техники безопасности и пожарной безопасности, оформлению первичных документов (путёвок, заявок на ремонт и пр.).

Трудоустройство по Трудовому кодексу РФ.

1.наличие водительского удостоверения с категорями В. С. Д, 2 класс.;

2.наличие карты тахографа;

3.справка об отсутствии (наличии) судимости.

4.опыт работы в должности "водитель" не менее 3-х лет.

- Консультирование всех заинтересованных лиц по вопросам обеспечения безопасности при занятиях адаптивной физической культурой.

- Проведение с лицами с ограниченными возможностями здоровья (включая инвалидов) всех возрастных и нозологических групп инструктажа по основам техники безопасности при выполнении упражнений, использовании спортивного инвентаря, участии в спортивной (подвижной) игре.

-До начала занятия контроль технической исправности спортивных объектов и инвентаря, при возникновении неисправности запрещение их использования.

- Контроль возникновения опасных ситуаций и угроз здоровью, жизни обучающихся во время занятия, принятие мер по минимизации и нейтрализации угроз.

-  Разработка совместно с тренером-преподавателем по АФК годовых и текущих планов теоретической, физической, технической, морально-волевой и спортивной подготовки занимающихся избранным видом адаптивного спорта.

-  Контроль отсутствия медицинских противопоказаний для занятий видом адаптивного спорта (спортивной дисциплиной) у поступающих в группы тренировочного этапа в избранном виде адаптивного спорта.

-. Консультирование обучающихся и их родителей (законных представителей) относительно порядка зачисления в группы адаптивного спорта и тренировочного процесса на тренировочном этапе (этапе спортивной специализации) в избранном виде адаптивного спорта.

- Разработка программы индивидуальных занятий для лиц с ограниченными возможностями здоровья (включая инвалидов) всех возрастных и нозологических групп, основанной на принципах социализации занимающихся, расширения круга их общения в процессе тренировочной и соревновательной деятельности, формирования общей культуры и физической культуры личности, максимального саморазвития и самосовершенствования.

-  Разъяснение среди лиц с ограниченными возможностями здоровья (включая инвалидов) всех возрастных и нозологических групп необходимости ведения здорового образа жизни.

-  Подготовка предложений руководству организации по совершенствованию воспитательной, рекреационно-досуговой, оздоровительной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья (включая инвалидов) всех возрастных и нозологических групп.

-  Учет и обобщение результатов воспитательной, рекреационно-досуговой, оздоровительной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья (включая инвалидов) всех возрастных и нозологических групп.

-  Разъяснительная работа среди лиц с ограниченными возможностями здоровья (включая инвалидов) всех возрастных и нозологических групп о важности систематических занятий адаптивной физической культурой.

- Регулирование физической нагрузки занимающихся.

- Разработка плана проведения занятия по адаптивной физической культуре по утвержденным программам и методикам адаптивного физического воспитания.

- Проведение поэтапного контроля подготовленности занимающихся и коррекцию этого процесса.

- Обеспечение безопасности занимающихся при проведении занятий адаптивной физической культурой.

Инструктор по адаптивной физической культуре должен  иметь :

- Среднее профессиональное образование физической культуры и спорта и дополнительное профессиональное образование в области адаптивной физической культуры;

 -    Среднее профессиональное образование в области адаптивной физической культуры;

 -    Прохождение специальных курсов повышения квалификации при проведении занятий с детьми дошкольного возраста (4-6 лет);

Сохраненное рабочее место, пятидневная рабочая неделя, график работы с 9.00 до 18.00.

Высшее (бакалавриат, специалитет) или среднее профессиональное образование либо профессиональная переподготовка в соответствии с профилем деятельности. Без предъявления требований к стажу работы.

Организация и проведение комплекса мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждении.

Сохраненное рабочее место. График работы с  9.00 до 18.00, пятидневная рабочая неделя

Высшее образование или среднее профессиональное образование по направлению "Образование и педагогические науки" либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства.

При наличии высшего профессионального образования без предъявления требований к стажу работы; стаж  не менее 3 лет  в должности социального педагога при наличии среднего профессиональное образования

Работа с детьми-инвалидами, гражданами пожилого возраста.

Сохраненное рабочее место по комплексной реабилитации, реабилитолог. График работы с 9.00 до 18.00, пятидневная рабочая неделя.

Добросовестное выполнение должностных обязанностей. Необходим опыт работы с гражданами пожилого возраста, инвалидами, детьми-инвалидами от 1 года.