Учитель (преподаватель) математики

Обязанности

  • Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
  • Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств
  • Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
  • Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
  • Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
  • Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
  • Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления)
  • Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики
  • Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно
  • Сотрудничество с другими учителями 
  • Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
  • Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации
  • Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов
  • Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях
  • Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся
  • Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий
  • Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики
  • Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания
  • Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных
  • Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников 
  • Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики 
  • Ведение диалога с обучающимся 

Общие требования

  • Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики
  • Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений
  • Теория и методика преподавания математики
  • Специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении
  • Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся
  • Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения
  • Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи
  • Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады)
  • Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации
  • Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же - для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом
  • Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера)
  • Организовывать исследования - эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях
  • Проводить различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др.
  • Поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого обучающегося, характера осваиваемого материала
  • Владеть основными математическими компьютерными инструментами
  • Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал (из всего курса математики)
  • Обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся в образовательный процесс (в частности, понимание формулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущего в классе обсуждения)
  • Работать с родителями (законными представителями)

Требования к образованию

Высшее

Адрес

Иркутская область, Город Усолье-Сибирское, Толбухина улица, дом: 52;

Работодатель

Сокращенно МБОУ "СОШ №17"
Официально МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №17"
ОГРН 1023802140548 (от 7 октября 2002 года)
ИНН 3819009153
Постановка на учет Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы №21 по Иркутской области, 1 ноября 2021 года
Вид деятельности Образование среднее общее
Регион г. Усолье-Сибирское, Иркутская область
Адрес
Директор Михайлова Ольга Александровна

Похожие вакансии

1. Учитель (преподаватель) физики
МКОУ "ПРИРЕЧЕНСКАЯ ООШ"
от 22739 руб.
2. Учитель (преподаватель) математики
МКОУ "ПРИРЕЧЕНСКАЯ ООШ"
от 50000 руб.
3. медицинская сестра диетическая
ШКОЛА-ИНТЕРНАТ МУЗВОСПИТАННИКОВ Г. ИРКУТСКА
от 30000 руб.
4. учитель начальных классов
МОУ ШКОЛА №23 Г. ЧЕРЕМХОВО
от 25987 руб.
5. Инструктор по физической культуре
МДОУ ИРМО "ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА В ЖК "ЛУГОВОЕ""
от 25000 руб.
6. Учитель (преподаватель) иностранного языка
МКОУ "ПРИРЕЧЕНСКАЯ ООШ"
от 35000 руб.
7. Учитель английского языка
МОУ "СОШ №7"
от 30000 руб.
9. Музыкальный руководитель
МДОУ "ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №22 "СОЛНЫШКО"
от 30000 руб.
10. врач-педиатр
ШКОЛА-ИНТЕРНАТ МУЗВОСПИТАННИКОВ Г. ИРКУТСКА
от 21787 руб.


Вакансия "Учитель (преподаватель) математики" от МБОУ "СОШ №17" опубликована 12 августа 2024 года.

Источник информации — ОБВ "Работа в России".