Педагог-психолог

Обязанности

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др. ), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Оказание адресной помощи обучающимся и родителям
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся
• Консультации с родителями, выступления на родительскиъ собраниях
• Консультации с сотрудниками, выступление на педагогических советах

Общие требования

• Знание законов развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития
• Знание теоирии и технологии учета возрастных особенностей обучающихся
• Знание закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ
• Знание основных закономерностей семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью
• Знание основ психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей
• Знание социально-психологических особенностей и закономерности развития детско-взрослых сообществ
• Владение профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья
• Использование в практике своей работы психологических подходов: культурно-исторический, деятельностный и развивающий
• Осуществление (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогического сопровождения основных общеобразовательных программ
• Понимание документации специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т. д. )
• Составление (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогической характеристики (портрет) личности обучающегося
• Умение разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся
• Владение стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся
• Умение оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик
• Формировать детско-взрослые сообщества

Требования к образованию

Адрес

Работодатель

Похожие вакансии