|
- Разработка и реализация планов коррекционно-развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения
- Организация и осуществление совместно со специалистами (педагогами, преподавателями, учителями-дефектологами, учителями-логопедами) психолого-педагогической коррекции отклонений в психическом развитии обучающихся, нарушений социализации
- Формирование совместно с иными педагогическими работниками для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также для обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, образовательной среды, удовлетворяющей их интересам и потребностям
- Разработка программ психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся и сопровождение их реализации в образовательной организации и организации, осуществляющей образовательную деятельность
- Проведение коррекционно-развивающих занятий с обучающимися в соответствии с категорией детей с ограниченными возможностями здоровья
- Разработка и проведение профилактических, диагностических, развивающих мероприятий в образовательных организациях различных типов
- Разработка и реализация программ профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения обучающихся
- Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)
|
|
- Современные теории, направления и практика психокоррекционной работы
- Теория психологической коррекции
- Методы и приемы индивидуальной психокоррекции
- Этапы групповой динамики, методы, приемы проведения групповой психокоррекционной работы
- Приемы и способы повышения личностной активности в процессе психокоррекции
- Методы и способы определения и контроля результативности психокоррекции
- Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи
- Методы и приемы наблюдения за психическим и физическим развитием обучающихся
- Формы и признаки отклоняющегося поведения у подростков, способы и методы коррекции этих форм поведения
- Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей
- Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка
- Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности
- Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования
- Владеть приемами формирования личности как сознательного субъекта поведения и социального действия
- Оценивать уровень и отклонения от нормального хода психического развития обучающихся на различных уровнях образования в образовательных организациях
- Применять методы психологической коррекции психических особенностей личности (в зависимости от возраста, пола, особых образовательных потребностей, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также находящихся в трудной жизненной ситуации)
- Реализовывать индивидуально-ориентированные меры по снижению или устранению отклонений в психическом и личностном развитии обучающихся
|
|
Республика Башкортостан, Город Уфа, Кольцевая улица, дом: 200;корпус: 1;
Транспорт: Автобусы № 69, 270, 277, 110 до остановки 75 школа, автобусы №51, 249 до ост. Б. Хмельницкого, троллейбус № 8 до ост. Депо №2. Здание школы за круглым домом.
|
|
| Сокращенно |
МАОУ ШКОЛА №70 ИМ. Г.М. ПОДДЕНЕЖНОГО. |
| Официально |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ШКОЛА №70 ИМЕНИ ПОДДЕНЕЖНОГО ГРИГОРИЯ МАКСИМОВИЧА ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД УФА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН |
| ОГРН |
1020202396345 (от 17 декабря 2002 года) |
| ИНН |
0273020790 |
| Постановка на учет |
Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы №31 по Республике Башкортостан, 3 марта 1993 года |
| Вид деятельности |
Образование среднее общее |
| Регион |
г. Уфа, Башкортостан, республика |
| Адрес |
|
| Директор |
Милейко Екатерина Анатольевна |
Вакансия "Педагог - психолог" от МАОУ ШКОЛА №70 ИМ. Г.М. ПОДДЕНЕЖНОГО. опубликована 22 июля 2024 года.
Источник информации — ОБВ "Работа в России".
