|
- Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
- Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
- Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
- Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др. ), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
- Оказание адресной помощи обучающимся
- Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
- Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
- Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
- Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
- Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
- Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся
|
|
- Педагогические закономерности организации образовательного процесса
- Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития
- Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся
- Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ
- Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью
- Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей
- Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ
- Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья
- Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий
- Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ
- Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т. д. )
- Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося
- Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся
- Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся
- Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик
- Формировать детско-взрослые сообщества
|
|
Город Санкт-Петербург, Московский проспект, дом: 169;корпус: ЛИТЕРА А;
|
|
1. |
Кухонный рабочий
ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД №46 КОЛПИНСКОГО РАЙОНА СПБ. |
от 25000 руб. |
2. |
Документовед
ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД №49 КОЛПИНСКОГО РАЙОНА СПБ |
от 32000 руб. |
3. |
уборщица
ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД №33 ВАСИЛЕОСТРОВСКОГО РАЙОНА |
от 25000 руб. |
4. |
экономист
ФГБУ "ГГО" |
от 60000 руб. |
5. |
начальник лаборатории
МИХАЙЛОВСКАЯ ВОЕННАЯ АРТИЛЛЕРИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ |
от 19242 руб. |
6. |
Специалист по кадрам
ГБДОУ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД №38 КРАСНОСЕЛЬСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА |
от 25000 руб. |
7. |
Уборщик территории
ГБДОУ ДЕТСКИЙ САД №30 КИРОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА |
от 25000 руб. |
8. |
уборщик
ГБОУ СОШ №422 КРОНШТАДТСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА |
от 25000 руб. |
9. |
Специалист по кадрам
ГБОУ ШКОЛА №371 ИМЕНИ ГЕРОЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Е.Н.ЗИНИЧЕВА МОСКОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА |
от 0 руб. |
10. |
ведущий специалист
БГТУ "ВОЕНМЕХ" ИМ. Д.Ф. УСТИНОВА |
от 50000 руб. |
Вакансия "Учитель математики" от ГБОУ ШКОЛА №507 МОСКОВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА опубликована 22 апреля 2024 года.
Источник информации — ОБВ "Работа в России".