|
Учитель русского языка и литературы - Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
- Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
- Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
- Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
- Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
- Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
- Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т. п. ), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
- Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т. п.
- Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
- Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
- Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т. д. )
- Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
- Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав
|
|
Учитель русского языка и литературы Обязанности: - Преподавание учебных дисциплин, организация учебной деятельности обучающихся по освоению учебных дисциплин; педагогический контроль и оценка освоения образовательной программы в процессе промежуточной и итоговой аттестации; разработка программно-методического обеспечения учебных дисциплин.
- Заполнение электронного журнала.
- Участие в олимпиадах (организация учащихся)
Требования: - педагогическое профильное образование
- справка об отсутствии судимости
- справка об отсутствии упортебления психотропных веществ
- медицинская книжка
- прививочный сертификат
- прохождение курсов повышения квалификации (раз в 3 года)
- пользователь ПК
Условия: - полный рабочий день (27 часов при 5-дневной рабочей неделе, 5-7 классы)
- социальные гарантии
|
|
- Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики
- Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений
- Теория и методика преподавания русского языка
- Контекстная языковая норма
- Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды
- Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному
- Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья
- Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы
- Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона
- Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся
- Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики
- Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека
|
|
Город Санкт-Петербург, Октябрьская набережная, дом: ДОМ 118;корпус: КОРПУС 9 ЛИТ.А;
|
|
Сокращенно |
ГБОУ ШКОЛА №39 НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА |
Официально |
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №39 НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА |
ОГРН |
1037825009133 (от 28 января 2003 года) |
ИНН |
7811022921 |
Постановка на учет |
Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы №24 по Санкт-Петербургу, 16 октября 2000 года |
Вид деятельности |
Образование среднее общее |
Регион |
г. Санкт-Петербург |
Адрес |
193149, г. Санкт-Петербург, МО Народный, наб. Октябрьская, д. 118, к. 9, литера А
|
Телефоны |
8 (812) 441-12-03, 8 (812) 441-12-54, 8 (812) 441-12-94, 8 (812) 812-44-11 |
Email |
[email protected] |
Веб-сайт |
http://school39spb.ru |
Директор |
Щепихина Любовь Николаевна |
Вакансия "Педагог" от ГБОУ ШКОЛА №39 НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА опубликована 13 мая 2024 года.
Источник информации — ОБВ "Работа в России".