Воспитатель в школе-интернате

Обязанности

1. Осуществляет деятельность по воспитанию детей в общеобразовательном учреждении (в группах, ), опираясь на требования стандарта, достижения в области педагогической ипсихологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современныхинформационных технологий и методик воспитания.

2. Составляет режим дня (ежедневные планы работы) для проживающих в интернате и строго следит совместно с помощниками воспитателя за его выполнением.

3. Руководит работой воспитанников.

4. Содействует созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности учащихся, воспитанников, вносит необходимые коррективы в систему их воспитания, создает благоприятную микросреду и морально психологический климат для каждого учащегося, воспитанника.

5. Осуществляет изучение личности учащихся, их склонностей, интересов, содействует росту их познавательной мотивации и становлению их учебной самостоятельности, формированию компетентностей.

6. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций педагога-психологаи учителя-логопеда планирует и проводит с учащимися, воспитанниками с ограниченнымивозможностями здоровья коррекционно-развивающую работу (с группой илииндивидуально).

7. Способствует развитию общения учащихся, воспитанников, помогает детям решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями (лицами, ихзаменяющими).

8. Соблюдает права и свободы учащихся, поддерживает дисциплину, режим посещениязанятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию учащихся.  

Общие требования

Воспитатель должен уметь:

− владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т. п. ;

− объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;

− использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения вобразовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями вобразовании: обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

− организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурногосвоеобразия региона;

− строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей;

− общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;

Требования к образованию

Адрес

Работодатель

Похожие вакансии