Вакансии МАОУ "ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР "СТАРТ"

В соответствии с должностной инструкцией 

Прием на работу с 1 сентября 2024 года

Образование не ниже среднего общего 

В соответствии с должностной инструкцией воспитателя ДОУ

Прием на работу с 1 сентября 2024 года

Профильное образование

• Проведение уроков в соответствии с требованиями ФГОС
• Участие в олимпиадном движении
• Заполнение электронного журнала

Выход на работу 1 сентября 2024 года

Высшее педагогическое образование по профилю преподаваемого предмета

• Проведение уроков в соответствии с требованиями ФГОС
• Участие в олимпиадном движении
• Заполнение электронного журнала

Выход на работу 1 сентября 2024 года

Высшее педагогическое образование по профилю преподаваемого предмета

• Проведение уроков в соответствии с требованиями ФГОС
• Участие в олимпиадном движении
• Заполнение электронного журнала

Высшее педагогическое образование по профилю преподаваемого предмета

• Проведение уроков в соответствии с требованиями ФГОС
• Участие в олимпиадном движении
• Заполнение электронного журнала

Высшее педагогическое образование по профилю преподаваемого предмета

• Проведение уроков в соответствии с ФГОС
• Проведение внеурочных занятий
• Участие в олимпиадном и конкурсном движении
• Ведение электронного журнала

Прием на работу с 1 сентября 2024 года.

Высшее педагогическое образование по профилю преподаваемого предмета

• Проведение уроков в соответствии с ФГОС
• Ведение электронного журнала
• Подготовка к олимпиадам и конкурсам
• Проведение внеурочных занятий

Школа - новостройка. Трудоустройство с 1 сентября 2024 года. 

Образование высшее по профилю преподаваемого предмета

Сопровождение детей с ОВЗ

Педагогическое образованеи не ниже СПО

• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
• Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств
• Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
• Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
• Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
• Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики
• Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений
• Теория и методика преподавания математики

Высшее педагогическое образование по профилю преподаваемого предмета

• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
• Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств
• Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики

• Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики
• Теория и методика преподавания математики
• Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений
• Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся
• Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения
• Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи
• Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады)
• Работать с родителями (законными представителями), местным сообществом по проблематике математической культуры
• Обеспечивать коммуникативную и учебную «включенности» всех учащихся в образовательный процесс (в частности, понимание формулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущего в классе обсуждения)